受害者的定義
| 1) | 〝 | 案件受害者〞是指一個人因著他人的犯事行為而遭受到身體，精神，情緒或是財物上的損失或傷害。 |
| 2) | 〝 | 欺凌事件中的受害者〞，根據學者Scaglione指“欺淩行為”是“攻擊性行為”，除了會對受害者造成困擾及傷害外，當中更涉及權力不均及重複欺淩的現象。 |
| 參考資料： | |
| 1) | 聯合國「為罪行和濫用權力行為受害者取得公理的基本原則宣言」，一九八五年十一月二十九日。 |
| 2) | Scaglione, J., & Scaglione, A. R., (2006). Bully-Proofing Children: A Practical, Hands-On Guide to Stop Bully. Lanham, Md.: Rowman & Littlefied Education. |
類別
| 主要可分為三大類別： | |
| 根據學者Joanne Scaglione 及 Arrica Rose Scaglione提出，欺凌事件中的受害者，其類別可總結出以下3 種：「純受害者」、「挑釁性受害者」、「目標受害者」。 | |
| 1) | 純受害者 (Pure Victims) |
| 這類型的受害者沒有任何具挑釁性及反擊性的行為，但因著較弱的社交技巧及自我形象等而被欺凌者捉弄。 |
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| 2) | 挑釁型受害者 (Provocative Victims) |
| 這類受害者實際上以嘲笑或挑釁，刺激犯事者。他們不停挑起爭端，卻從未獲勝。他們通常缺乏社交技巧，總是騷擾和激怒朋輩。他們本身經常會被錯歸為犯事者。
而據我們的工作經驗所見，部份有特別學習需要的青少年，亦多屬此類型之受害者 |
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| 3) | 目標型受害者 (Targeted Victims) |
| 「目標型受害者」不同於上述兩類型受害者，欺凌者會出於特定原因而鎖定對方為要加害及發洩的目標。受害者可以是沒有明顯的特徵，但亦可能是與犯事者有積怨的人。欺凌者對受害者感到憤怒，因而出於報復而犯罪。他們會將自己的快樂建築在受害者的痛苦上，為了釋放對受害者壓抑已久的憤怒。
而根據我們的服務經驗來看，倘若這三類型的受害者均未能得到妥善的介入，他們有機會會演變成為犯事者或欺凌者。 |
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參考資料： | |
| 1) | Scaglione, J., & Scaglione, A. R., (2006). Bully-Proofing Children: A Practical, Hands-On Guide to Stop Bully. Lanham, Md.: Rowman & Littlefied Education. |
受害者的心路歷程
以下是一群青少年受害者個案及其家長的剖白……
參考資料：(Victim Needs Assessment: Voiceless in Criminal Justice System, 2011)
1) 「 因為我的單車被人偷咗，無單車用，所以我要偷翻人哋架單車」 2) 「 學校旅行嗰日，我孤立咗自己7個鐘，望住個海，嗰一刻我真係好想死」 3) 「 當我在很多同學面前被他打時，我感到很難受，係種恥辱」 4) 「 因為他們經常『蝦』我，好想打佢地、置佢哋於死地……」 5) 「 我個仔被同學打咗成年，被罰的應該是那班同學，但點解反而要我個仔每個小息都被隔離……事件發生至今，就算報咗警都好，都無人關心過我哋、理過我哋」 6) 「 個電話係因為我成績好爸爸送比我，佢哋偷咗，仲要掉咗張SIM咭攞去賣，我真係心如刀割，賠償比我都彌補唔到」
六個層面的影響
| - | 身體 (Physical Impact) |
| - | 心理 (Psychological Impact) |
| - | 情緒 (Emotional Impact) |
| - | 社交 (Social Impact) |
| - | 精神上 (Spiritual Impact) |
| - | 財物 (Financial Impact) |
| - | 心理困擾，如出現抑鬱、創傷症後群的徵狀 (PTDS symptoms)、自毀 / 自殺的念頭 |
青少年受害者參與服務後的心聲
經個案跟進後，他發現......
- 我找回了勇氣！ (小五男生)
- 個人有番自信 (中三男生)參與小組活動後，一群被欺凌的受害者，他們有以下的心聲......
我自己開始重獲一點點自信，自己也有幫助，有鼓勵他人的能力。自己其實增值了不少，也覺得自己還是很勇敢的。簡單來說，我進步和改變了許多。 (中四女生)
我認為透過是次活動，我更能加深了解自己，我認為我的強項是慰問別人和朗誦。得著就是認識到一眾好友。 (中二女生)
從數學考試獲得80分的成功經驗，我發現自己的信念是…其他的困難都能克服的！(中三男生)
強項：看得開，不會因一些小事而積怨，情緒控制良好，有自己擅長的地方，例如：畫畫、拉小提琴。 得著：遇到欺凌後的應對方法及如何面對那些欺凌者。 (中二女生)
推行單位
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基督教香港信義會
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圓融綜合服務中心
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